Colocando a los adolescentes como protagonistas de su propia historia, como seres contextuados con capacidad crítica y transformadora, se busca enseñar las Ciencias Sociales comprendiendo sus procesos de producción desde una perspectiva actualizada. Así, se busca proveer de herramientas que permitan a los adolescentes sistematizar los diversos saberes que circulan en sus vidas cotidianas y que no necesariamente se encuentran abordados en los libros de texto.

El proyecto busca que se experimente la producción del conocimiento tal como tiene lugar en los ámbitos académicos. Teniendo presente fenómenos que atraviesan a la población estudiantil en el contexto actual surge la inquietud de los docentes de sostener el derecho a la educación desde un lugar de responsabilidad política y pedagógica. Tras reconocer profundas diferencias en los modos de construir conocimiento de docentes y estudiantes, se busca construir una estrategia que se centre en el reconocimiento del otro y de sus saberes y en el trabajo con la diversidad.

La estrategia didáctica estructurante del proyecto es el taller. Se busca que los estudiantes aprendan a investigar investigando y para ello durante el año escolar diseñan una investigación cualitativa, realizan el trabajo de campo y escriben el informe final.