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Centro de Implementación de Políticas Públicas para la Equidad y el Crecimiento

Se trata de un proyecto de cambio institucional que se propone re-diseñar la experiencia escolar a partir de la pregunta: ¿qué hacer con la escuela en un nuevo escenario cultural, en una nueva ecología tecnológica? El proyecto se propone transformar la manera en la que se vive, se trabaja, se aprende y se habita el escenario escolar, para estudiantes, maestros, padres, directivos y equipos profesionales. El proyecto se divide en cuatro diferentes áreas orientadas por cuatro ideas rectoras:

Makerspace: Se trata de construir un espacio en el que herramientas de fabricación digital se combinan con la electrónica, la carpintería y la electricidad, entre otras, para generar un ambiente que propicie la formulación de preguntas y la posibilidad de vincularse con la tecnología desde la perspectiva de la producción.

Arquitecturas de aprendizaje: Es una invitación a que cada uno re-diseñe su entorno de trabajo y a que todos en conjunto diseñen nuevos espacios para el encuentro y la colaboración. También es una invitación para intervenir de manera artística y performática diferentes espacios del colegio, invitando a salir de las aulas y desarrollando actividades de aprendizaje en otros espacios.

Medialab: La re-fundación de la biblioteca. Espacio en el que la lectura, la investigación, la producción audiovisual y la construcción de nuevos modos de representar el conocimiento dan lugar a un escenario en donde los estudiantes no sólo consumen información y contenidos, sino que los interrogan y producen.

E-tools: Basado en el uso de recursos tecnológico-digitales, teorías pedagógicas y un sistema 1:1 en el que cada estudiante tiene un dispositivo digital acorde a sus necesidades y a los desafíos de aprendizaje que se presentan.

Los cuatro dispositivos pueden ser pensados como líneas de trabajo que enmarquen y orienten proyectos, haciendo eje en el desarrollo de la creatividad, la autonomía y la resolución de problemas por parte de los estudiantes.